导语

“爸爸，我希望你能活一亿岁！”

“妈妈，一百块能买一所学校吗？”

“爸爸，这张奥特曼卡片很贵，能卖几百万”

......

相信类似的对话，各位爸爸妈妈们都不会陌生，一方面呢，孩子长大了，开始对身边的事情，对一些事物的价值开始了自己的探索，另外一方面呢，孩子在“单位”这个问题上，实在是问题太大了。

比如上面开心说的那些话就是这样，本来他的意思是想让爸爸妈妈都活的时间很长，能够更长时间的陪伴他长大。结果呢，他根本就不知道，对一个人来说，多长时间才算是长，所以下意识地就把自己认为最大的数字一一放了进去。结果闹了不小的笑话，而如果是在别的场合面对别人的话，还有可能带来更大的更加不好的影响。

一个最常见的就是孩子对于钱财的数量不是很有概念，很轻易地就在一些场合花出了远超其本身价值的金钱。

所以，在给孩子进行教育的时候，科学知识固然重要，但关于单位方面的教育，也应该是与时俱进的，这样才能给孩子一个更加全面的对于世界的认识。

而关于单位的绘本，无论是从把抽象问题简单化的方面，还是从身边就有看了就懂的方面，开心爸爸都会推荐浪花朵朵的这本《万物的尺度：看得见的单位》。

单位看得见，单位却又看不见

说起单位来，可能很多孩子随口就能说出不少来，什么一个苹果啊，一颗葡萄啊，一把香蕉，一只猫之类的，当然这都是我们能够肉眼看见的单位，但更多的单位是我们所不能直接或者不好直接看到的。

比如关于体积有立方米之类的单位，但多少才是一立方米，一立方米有多少，理解起来就比较抽象一些了。另外像是震级啊，分贝啊，贝克勒尔啊，字节等单位，就更加抽象，更加不好想象了。

所以，对于孩子来说，单位的知识大家平时看得见，但是大家却又看不见。

在这本《万物的尺度：看得见的单位》中，把我们常见的单位进行了可视的量化，既巩固了孩子对已知单位的了解，又拓展了孩子的知识面，更重要的是让孩子真正有了关于单位的理解。

在第一个章节“1米有多长”中，作者带着孩子在生活中不断寻找1米，孩子们可以从自身以及外界找到各种各样的1米，有直接就是1米的，也有合起来是1米的，这种不断寻找的过程，让孩子对1米有了更加深刻的认识，自然也就不会出现诸如“我的40米大刀”之类的网络梗了。

当然，对于不常见的单位，书中也有很详细的介绍以及寻找方式。

比如“1马赫有多快”中，作者先是介绍了一下马赫的基础知识，所谓的1马赫速度，其实就是1倍的声速，也就是340m/s的速度，而在这个速度之下，孩子们就会发现很多有趣的事情。先说距离，1马赫的速度，1秒就能够从地面到达东京塔的最高点；还有现象，如果飞机在湿度和气压比较高的上空，以1马赫的速度飞行的话，机体周围就会出现圆锥般的云雾，也就是大家经常说的“蒸汽锥”现象了。

“软硬结合”给了孩子关于各种单位，最直接而且是最直观的启蒙。

单位不明显，单位却又很重要

接下来我们要说的就是单位的重要性了。

其实很多爸爸妈妈在给孩子进行启蒙教育的时候。会很关注古诗啊，古文啊，英语啊，数学啊，科学啊等等，唯独会忽略这个不是太明显的单位。所以很多时候孩子在表示一些看法的时候，会把单位用得一塌糊涂。

所以，单位看上去不是很明显，但在孩子的教育过程中却是很重要的一环。

跟着《万物的尺度：看得见的单位》，孩子们了解了加仑、升、桶等关于体积的单位，就能比较准确的理解了自己每天摄入的奶量以及水量了，当然，孩子们还可以举一反三的，把我们日常生活中一杯、一碗、一锅、一箱、一袋等关于体积的单位也进行联想，从而更加全面的了解生活中的体积。

跟着《万物的尺度：看得见的单位》，孩子们了解了秒这个单位，并且在各种场合中把秒进行了直观的度量，在国际空间站中，一秒能够行进的距离为7700米；刚过去的冬奥会中，高山滑雪项目选手一秒可以滑降约44.44米；在短道速滑中，一名选手可以前进约14.69米等等。

这些形象的度量，可以帮助孩子更加直观地理解时间，也就能够在学习中更加珍惜时间，更加积极主动了。

最后

其实在孩子的教育中，绘本固然有着较为重要的作用，但在更多时候，绘本起到的还是一个教育的启迪作用，它告诉爸爸妈妈们什么东西比较重要，需要尽早尽准确的教给孩子，它告诉爸爸妈妈，孩子一般来说是这样想的，这样教育的效果会更加好一些等等。

就比如这本《万物的尺度：看得见的单位》，事实上现实生活中还有这更多的单位，爸爸妈妈完全可以用类似的方式，带着孩子用更加直观更加可以度量的方式来理解来学习。

文：开心爸爸的日记 图片来源于网络，如有侵权请私信删除，谢谢~