“不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳。”
这句最近网络上的流行语，道出了很多家庭的生活百态。听后感到好笑之余，也看到了很多父母的无奈。
谁不愿意自己的家庭母慈子孝其乐融融呢？为什么做作业这种常态的事会起到这么大的化学反应？问题出在哪里？
前几天和一位年轻的妈妈聊到孩子教育问题，她皱起眉头说：“不知道怎么管孩子，听过很多的方法，我去用了，可不知道这么做对不对。”
这是一位很负责的妈妈，因为想给孩子最好的教育，她不仅关心孩子的学习成绩，还关心孩子的心理素质、品行以及对社会的适应性。
明明是一个很用心良苦的妈妈，可孩子回应她的却是“好了，你不用说了，很烦” 。这样的亲子关系让她十分担忧和苦恼。
“不是不教，是孩子不听，她大了，青春期的孩子，管多了嫌我烦，管少了我担心啊。”
好像我们陷入了一个怪圈：说了，孩子烦；不说，自己烦。
而就在刚刚，我也经历了一场关于和自己7岁孩子做作业的“鸡飞狗跳”。
不同的是，我并没有像以往那样大发脾气，孩子虽有话语的反抗，但最后还是能心平气和地做作业，没有哭闹任性。
以前自己束手无策的感觉完全没有了，是什么改变了我们的现状呢？
盯着孩子埋头写字，偶尔教下他不会写的字，我思索着我在6Q教育里学习到的知识。
1.“我” 的重要性
三毛曾在散文中写道：“我们不肯探索自己本身的价值，我们过分看中他人在自己生命里的参与，过分在意别人的评价。”
杨绛先生在《一百岁感言》中写道：“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。”
我的老师告诉我：“这个世界除了自己无他人，能影响自己情绪的只有自己。”
当一系列父母课程的学习后，我知道我是一切问题的根源，在6Q《高EQ智慧父母》课中我才真正地找到了这个根源，我把自己给弄丢了。
当我通过学习不断找回自己后，在面对孩子不愿意去写作业时，我才能保持一颗平静的心，因为我看见了自己对孩子的爱和身为一位妈妈的担当。
我知道如果孩子问我为什么要做作业，我可以清晰明确地回答他：
“你现在的身份是学生，任务就是学习和做作业，这是老师能检验你们学习情况的一种方式，是出于对你们的爱和责任。
妈妈在与老师的配合中，能看到你的进步，能感觉到你平时上课的用心和认真，最重要的是妈妈看见你在学会自己对自己有交代，我很欣慰。”
我明白了原来看见自己，就能更好地看见他人。
在亲子关系和人际关系中，越是清楚地觉察自己才是一切问题的根源，越是能实现亲密沟通、家庭和睦。
2.温和而坚持的有效沟通
“你好好做作业吧。”
“你赶紧做作业，现在都几点了，做个作业动来动去，玩游戏没见你这样？”
“你再不做就做不完了哦，明天老师会批评，所有小朋友都看着你一个人没做！”
“你专心点，这都教了几遍了！”
家长监督孩子做作业，往往软硬兼施后，要么自己被孩子折腾得筋疲力尽，要么孩子被折腾的委曲求全，有些甚至武力全开。
有没有一种方式能让我们彼此的伤害降到最小呢，我想起自己刚才对孩子说的话：
（1）“我”状况表达——给对方建立安全感
“明天要开学了，看见你在玩平板，作业还有10页没完成，我有些担心。”
“你”状况的表达会让对方感受到被指责被命令，对方的防御机制会不知不觉升起，也就会失去沟通下去的意愿。
而“我”状况的表达用客观的事实为基础，会有效降低对方的负向情绪。
（2）聆听事实和感受——共情理解和关注
“我拿走了平板，我知道你现在愤愤不平，生气恼火，我很能理解。”
当感受被关注并被体会到，双方也就初步建立了良好的连接，有助于谈话深入下去。
（3）欣赏——给对方价值感
“我有些生气你刚才说话的语气，但同时我也很欣赏你这么生气还能走进了书房学习，没有和我抢平板，也会向我合理表达‘我很生气’。”
人的渴望都是想被欣赏被认可的，尤其在孩子小学阶段，价值感往往来源父母和老师的肯定，当自尊受到保护并被鼓励时，自信在孩子的心中会慢慢发芽。
（4）请求期待——尊重和平等
“我相信你知道作业是一定要做的，只是不希望妈妈现在催。也相信你是想被老师表扬而不是被批评的……妈妈很高兴也很欣慰，还要感谢你愿意现在开始做作业。”
每个人都有被满足期待的需求，孩子作为独立的个体，也同样需要。
无论何时需求被满足时，都需要表示感谢，因为没有人必须为你的需求负责，这是我理解的平等和尊重。
随着话语逐渐落下，孩子的情绪渐渐平复，而我用坚定的立场让孩子在这次事件中体验到，作业是要先完成的——什么时间做什么事最主要。
当然教育的最终目的，不是机械的完成父母的要求，而是孩子能提升自己的内驱力，主动去完成一件事。
这是一个长期的过程，6Q教育的方法让我有能力加快这个过程，并维系良好的家庭和谐氛围。
当我越来越看见自己，接纳自己时，思绪如空气般轻松自如的进入我的脑海，告诉我要恰当的应对生活中的行为和话语。
当我越来越平静的与孩子交流时，通过孩子的反馈，我也越来越能看见他的闪光点。
让隐藏在暴躁话语和行为下的爱流动起来吧，其实爱一直都在，别让爱套上负担的枷锁，爱是愉悦和幸福的。
看着孩子一笔一划在写字本上练字的样子，我感到很祥和。
作业给了我和孩子在这匆忙时光中难得的停歇，歇一歇、静一静，享受和孩子相处的每分每秒，就算偶尔还是会有忍不住的烦躁，但更多的却是充满着对未来生活美好的期待和展望。